Étiquette : rencontre virtuelle

Articles

Google MEET: Proposer des salles aux élèves pour le travail d’équipe ou de sous-groupe

Publié le 12 janvier 2022 par

Selon votre intention pédagogique, il est pertinent de varier les modalités de rencontres avec vos élèves : grand groupe, petit groupe, individuel. Ces informations sont présentées sur le site Compétence numérique au CSSMI / Google MEET et sur Enseigner et Soutenir à l’ère du numérique du CSSMI / Modalités de rencontres virtuelles. Offrir des moments …

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Un parcours remarquable !

Publié le 12 janvier 2022 par

L’enseignement à distance nous amène à ADAPTER nos pratiques, à les DIFFÉRENCIER, à S’OUVRIR sur de nouvelles ressources numériques et ce, en tenant compte des BESOINS DES ÉLÈVES et de leur RYTHME d’apprentissage. Lors de ce contexte à distance, l’APPROPRIATION de ressources et d’outils numériques a été primordial pour tous et toutes. L’ACCOMPAGNEMENT, l’ÉCOUTE et …

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rencontre virtuelle pédagonumérique visioconférence Apprentissage à distance garder le lien

Caméléon.TV: un incontournable pour votre formation!

Publié le 12 janvier 2022 par

Êtes-vous à la recherche de formations en ligne? Connaissez-vous le site Caméléon.tv offert gratuitement à l’ensemble des intervenants scolaires? Cette plateforme d’apprentissage, référencée par Thot Cursus, Carrefour éducation et École branchée offre une panoplie de formations répondant à vos besoins pédagogiques, didactiques et professionnels! Aujourd’hui, plus de 200 parcours de formation sont offerts sur le site! Vous êtes 4200 utilisateurs …

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Formations

54:46

Rencontre virtuelle: La classe inversée

Publié par Mélissa Bricault

Le 24 mars s’est déroulée une rencontre virtuelle à la CSSMI lors de laquelle Louis-Félix Caron a présenté les avantages et les défis du concept de la classe inversée. En effet, Louis-Félix Caron, enseignant à la Polyvalente Sainte-Thérèse et son collègue Daniel Courchesne, ont abordé les étapes d’implantation, présenté quelques outils et ressources et partagé l’aperçu d’une journée type où le temps de classe est maximisé et où les interventions sont différenciées; ce qu’on appelle, l’apprentis...